目录
理论研究
不同时态视角下教育监测报告的特征与生成基础探析尧逢品;1-5
“双一流”背景下学科评估排名变动特征分析刘畅;刘盛博;6-10
工程教育与师范教育专业认证体系比较研究曹玉珠;谢鸿全;11-15
QS世界大学学科排名土木工程学科指标体系剖析及其启示沈佳君;16-20+34
一流专业建设达成度评价:内涵与特征高正艳;王战军;杨旭婷;21-24热点专评
如何实现《中国教育现代化2035》目标?熊丙奇;25-27+39
研究生教育质量监控要谨防“跑冒滴漏”——从2019年春天三起新闻事件谈起刘尧;28-34实践探索
地方高校课程教学评估指标体系的研究与实践刘靖;35-39
对家长参与教育督导工作的认识与改进刘朋;40-44
基于活动的小学STEM课堂管理策略陈林;45-48+70域外借鉴
商学教育国际认证体系与我国商学一流学科建设的路径选择秦雍;周继良;张金龙;49-54
商科专业硕士教育质量标准化内涵及指标筛选刘晓凤;55-59
高等教育学博士生培养的英美经验邱雯婕;60-65
瑞典隆德大学商科专业产教融合的经验与借鉴范涤;王晶;66-70实证研究
初中班主任形象与管理绩效实证研究王斐;李健宁;71-74
国内高等教育学科发展分析报告(2013-2017)——基于CNKI中国引文数据库的文献研究姜洁;75-79